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生命教育源起的背景是為了建立有價值的人生觀和彌補道德的沈淪;生命教育的主要目標在探索生命中最重要的議題,並且引導青少年致力於生命實踐的課題上;它包含了對生命倫理(bio-ethics)議題的教導,廣泛的認識在現實生活中存在的生命倫理議題-包括:墮胎、安樂死、器官捐贈、自殺、複製人等,這些都是人類十分切身而且重要的議題。

 生命教育建立在倫理觀的三個目標:

(1)    幫助青少年建立適當的人生觀。

(2)    引導青少年從美德、正確的價值觀、正確的信念出發。

(3)    引導青少年學做一個倫理人、道德人,建立自己的專業,堅持道德、勇氣的原則,使我們的生命更和諧、更圓滿,人類更加有希望。

    

生命教育是以倫理課為核心課程,希望學生能用心經營與思考人類自我的、人己之間,各種層面良善的互動關係,從倫理教育來落實生命教育。此外,教導學生「自我覺察」是生命教育重要的課題,讓青少年學會覺察自己的經驗和情緒,從自己的行為、習慣、想法、判斷力和價值觀來作反省,也就是所謂「自覺」的功夫,自覺的功夫是從實踐和經驗的累積中獲得的。

 

在討論墮胎倫理議題的時候,除了從教育層面去教育孩子尊重生命,尊重性別,尊重肉體。如果,面對意外懷孕、人工流產、墮胎的決定,這是在青少年階段,必須有充分的認知和事前的教育。

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香港一項調查發現,青少年經驗性行為越來越年輕化,甚至於部分只有十二歲的中一學生已有性經驗,甚至意外懷孕。甚至有60%的受訪者表示並未避孕或認為沒有需要,假如遇到意外懷孕時,有35%的少女選擇墮胎。香港城市大學針對青少年對性抱持的態度和行為表現進行研究和調查,訪問了二千一百七十二個中學生,受訪學生平均年齡為十五歲,研究發現男女生想法截然不同。在性經驗和態度方面,超過30%的男學生認為婚前性行為是異性交往的一部分,只有15%的女生持相同觀點;在對異性交往的態度方面,超過20%的男學生將婚前性行為當作情侶間身體接觸的一種,而只有3%的女生認同此觀點。主持這個研究的學人林少峰博士指出:「基於男女身體架構有異,男性的生理回應遠比女性為快,而很多青少年都深信自己有足夠的自制力男生因控制不住而與伴侶發生性行為時,因缺乏避孕知識而造成意外懷孕,這種情況屢見不鮮」。林博士並指出︰「青少年的價值觀問題值得我們關注,調查發現,有20%男生認為性交是在戀愛中可接受的身體接觸,反映部分人有錯誤的價值觀,要糾正他們的態度,便應從教育方面著手。」(註 http://news.hsw.cn/2007- 04/21/c ontent_6238676.htm

 

台灣省家庭計畫研究所主持省內最大規模的高中職及五專在校學生性知識、性態度及性行為調查,以台灣專科高職、高中隨機抽樣1125個班級,總共有50150名學生接受調查,男生24884人,女生 25266人。

 ( http://www.39.net/eden/xsl/qcq/xjy/36955.html

 

在性的態度方面,時下的高中職及五專學生比12年前的學生更開放。以「是否可有性行為」為例,認為「與喜歡的人」即可的比例,男生從8%提升到21%,女生從 1%提升到 5%;如果是「與相愛的人」,則男生從19%提升到37%,女生從 3%提升到13%;如果是「與訂婚的人」,男生由36%提升到60%,女生由6%提升到29%,12年來的轉變不可以往。在認知上,絕大多數的的青少年表示會選擇避孕。(國中女生︰73.1%,國中男生︰67.1%,高中職女生︰88.8%,高中職男生︰85.8%)其中,女生採取避孕行動的比率比同齡男生略高一些。

 

同時在這項調查中披露,青少年懷孕了會向誰求助呢?有38.6%的國中女生和34.8%的國中男生選擇向父母求助,這就顯示國中生遇到狀況時仍會回家找信賴的父母,要求父母出面幫他們解決。但是以高中職男女生來比較,有39.4%的女生是選擇找朋友,男生(占33.7%)則會選擇找父母。這就顯示了父母知道女生懷孕時,通常會嚴厲譴責,以致於女孩子多半不敢告訴父母,只讓好朋友知道幫忙解決,而男孩子則會回家找父母商量,這可能和他們傾向以「結婚」解決懷孕的問題有關。 

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還記的小學時候,格主老媽的厨藝超讚的,隔一段時間總會招來一拖拉庫食客,這些男人在茶酣耳熱,暢談開懷時,只要其中有人開口…*^&%你娘,格主受日本教育、一向輕聲細語、笑容盈盈的老媽,即刻一個箭步,慑人的目光,請教對方:「伊娘在這,按怎?」我家的男人,沒人敢抖膽在家念三字經。

 

各位以為三字經侷限在勞工階級使用的語言嗎?看了這篇文章格友或許會重新評估。幾年前,格主念研究所時,我讀的系所是女生較少的,在台灣算是排名前面的學校。雖然,格主長相有待加強,年紀也不靚俏,班上男同學選擇坐在我身邊的理由,或許是我慣常準備素食點心,在抽屜中取用較方便。同學不乏高中或大學的教師,有時,原文書文義難 解或者 教授提出強人所難的課題,你會聽到降八度的「哇靠!」「幹!」大家不用懷疑,這是最 高學府 博士班的為人師表者。厚重的眼鏡加上迷茫的眼神,格主差點摔在椅背後,敢問:「教書時會講這些嗎?」答案是否定的。原因無他 : 只許官家放火,不許百姓點燈。

 

文化之所以可以蔚為文化,基本條件之ㄧ,是有一個程度的普遍性。從媒體公器上、同儕朋友的耳濡目染,青少年學到三字經文化的各種表達方式,除了前述之外,還有朗朗上口的「林北」、「恁娘」。提醒為人師表、為人父母者,若不想子子孫孫篡位當上林北、恁娘,教育真的「狠」重要!

 

 

 

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